автор: Беляева Светлана Александровна
учитель русского языка и чтения МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.», п. Старый Городок
«Постановка вопросов к прилагательным»
Тема урока: «Постановка вопросов к прилагательным»
Цель: Создать условия для формирования умений ставить вопросы к прилагательным;
Задачи урока
- Образовательные — учить ставить вопросы к прилагательным, изменяя форму слова; продолжить работу над развитием умения выделять в предложении слова-признаки и слова-предметы;
Коррекционно- развивающие — коррекция памяти, внимания, умения сравнивать, анализировать; развитие речи, фонематического слуха, мелкой моторики через специальные коррекционные упражнения;
Воспитательные:
- — воспитывать познавательную активность, мотивацию к обучению, точность и аккуратность при выполнении заданий.
Формирование БУД:
Личностные БУД:
-целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;
Коммуникативные БУД:
-вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, учитель-класс, класс — ученик;
Регулятивные БУД:
-адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
Познавательные БУД:
-пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями
Оборудование:
Предметные картинки, схемы, карточки, учебники, мультимедийная презентация.
Ход урока
- Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости, давайте их поприветствуем, встанем аккуратно за партами, молодцы! И начнем наш урок.
— Для начала давайте проведем игру.
- Игра «Доскажи словечко» (слайд 2)
— На уроке будь старательным. Будь спокойным и … (внимательным).
— Говорите чётко, внятно, чтобы было всё … (понятно)
— Если хочешь отвечать, надо … (руку поднимать)
— Если друг стал отвечать, не спеши … (перебивать)
— А помочь захочешь другу, подними спокойно … (руку).
— Молодцы! Я думаю, что все ребята будут соблюдать правила поведения на уроке.
— А я хочу пожелать вам, чтобы вы сегодня работали дружно, помогали друг другу, открыли что-то новое и интересное для себя.
- Коррекционная минутка.
Расшифруй слова и запиши их без ошибок: на проекторе слова (слайд 3)
Овтсрадусог, ьладем, тнеицап, татупед.
— Ребята, что это за слова? (словарные слова). Молодцы!
— Давайте откроем тетради, запишем число: Восьмое декабря и Классная работа. Ниже на строчке запишем Словарь и правильно перепишем наши словарные слова в тетрадь в столбик. Поставим ударение в словах и подчеркнем орфограммы, которые надо запомнить.
- Актуализация прошлых знаний.
— Теперь давайте пройдем «Блиц- опрос» по пройденным темам:
— С какой частью речи мы сейчас с вами работаем на уроках?
(с именем прилагательным)
— Что означают имена прилагательные?
(Имена прилагательные означают признак предмета.)
— На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
(Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)
— С какой часть речи прилагательное согласуется?
(Прилагательное согласуется с именем существительным.)
— Для чего нам нужны имена прилагательные в нашей речи? (Для того, чтобы называть признаки предметов, описывать предметы, делать нашу речь более яркой и выразительной.)
— Ребята, послушайте стихотворение об имени прилагательном:
Я- часть речи интересная,
Широко в миру известная:
Опишу любой предмет-
В этом равных со мной нет.
Речь со мною выразительна,
И точна, и удивительна.
Чтоб красиво говорить,
Мною нужно дорожить!
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
— Молодцы!
- Введение в тему урока.
— Посмотрите на наши словарные слова, которые мы с вами записали. Давайте подберем каждому из них имя прилагательное. Например, государство может быть какое? (бедное, процветающее, справедливое, могущественное). Выберите одно прилагательное и запишите в тетради: государство (какое?) бедное.
— А теперь давайте подберем прилагательные к слову медаль. Медаль какая? (красивая, медная, золотая, круглая). Пациент какой? (больной, веселый, молодой, грустный). Депутат какой? (пожилой, уважаемый, известный, народный)
— Молодцы! Теперь записываем словосочетания и с другими словарными словами в тетрадь с вопросом.
- Сообщение темы урока.
— Что мы сейчас, ребята, с вами делали? (ставили вопросы к прилагательным) Значит, как вы думаете, какая же у нас с вами сегодня тема урока? («Постановка вопросов к прилагательным») Молодцы, ребята! Записываем тему урока в тетради. (слайд 5)
- Работа по теме урока.
а) Работа с учебником.
— Ребята, теперь давайте откроем наши учебники на стр. 101 и сделаем упр. 130. (Чтение задания и выполнение упражнения)
- Физкультминутка.
Потрудились – отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
б) Устная работа с текстом.
-Теперь посмотрите, у вас на партах есть листочки с текстом, возьмите их и давайте прочитаем текст. (Ученик читает весь текст).
Прочитай текст. Назови имена прилагательные. Устно поставь вопрос от существительного к прилагательному.
На высоком дереве пристроился красивый дятел. Его головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки. Дятел весь пёстрый!
в) Работа по карточке.
— Теперь давайте выполним работу по карточке. (слайд 12).
Запиши словосочетания, вставь пропущенные буквы. Определи род имен прилагательных.
о русск… языке
вкусн… яблоко
накрыл пухов… платком
остался без нов… пальто
красив… рубашка
г) Устный блиц-опрос. (запасное задание, если останется время) Или упражнение «Не ошибись» (слайд 8)
— А теперь ребята, все встали- косточки свои размяли. Садится тот, кто подберёт прилагательное к имени существительному, слушаем меня:
Повидло по вкусу \сладкое
Земляника по цвету \алая
Ворона по окраске \серая
Чай по запаху \ароматный
Дом по величине \ большой
Шоссе по ширине \широкое
Девочка по характеру \сварливая
Песня по настроению \веселая
- Итог урока.
— Ребята, что мы с вами делали на нашем уроке? (ставили вопросы к именам прилагательным)
— Как правильно поставить вопрос к имени прилагательному? (от имени существительного, к которому оно относится)
— А что такое имя прилагательное? (ответы учеников) А кто скажет полное определение этой части речи, на какие вопросы отвечает, что обозначает?
- Выставление оценок.
– Молодцы! Сегодня вы хорошо поработали. Особенно меня порадовали следующие учащиеся ….. (учитель называет фамилии учеников и комментирует результаты работы учащихся).
- Домашнее задание.
Придумайте как можно больше прилагательных к двум существительным: зима и день.
- Рефлексия.
– Что вам понравилось на уроке?
– Какие затруднения возникли?
— За что бы вы себя похвалили?
— Оцени себя.
— Всем спасибо за урок!
